學程課程與規劃

  本學程規劃共有13門課程,分別為文化資產基礎教育、田野調查、文化體驗觀察與文化活動體驗實務等,學程課程主軸(表2)以基礎、專業選修與實務操作共同組成,課程內容從發現文化資產、體驗傳統民俗技藝與創新文化內涵設計為核心價值,從民俗傳藝、傳統技藝到民俗技藝等,皆為為本學程之教學特色。應用調查的文化資產轉換為影像,並以創意創作等延伸成日常生活之成果製作,作為最後學程之成果能量產出,課程將搭配實際操作作為課程的核心價值。

  各課程之大綱與內容規劃,將於18堂課程中除了基礎、進階與培育的內容執行外,也安排邀請無形文化資產相關專家進行專題講授課程,從實際保存面向進行課程之教育訓練,並且吻合未來執行之教育推廣研習課程舉辦之核心目標。

表:學程課程之規劃

培訓課程 課程科目 開課年級 學分 修別
核心基礎課程 文化資產導論 2
宗教信仰與調查 2
專業選修課程 文化產業企畫 2
文化體驗觀察 2
民間故事與文案設計 2
文化產業與博物館 2
文化設計行銷 2
實務課程 平面構成與創作 3
文化與立體構成 3
體驗活動設計實務 3
體驗文化設計實務 3
文化導覽設計 3
文化包裝設計 3

  課程規劃將從介紹何謂文化資產的導論課程中作為課程範疇之首先要件。設計人才的培育是為了讓更多創作成為生活的一部份,近年來國家推動文化創意產業,從「文化」根本為出發,對於文化的認識與「資產」的價值,仍有許多民眾無法將他分辨完整,本學程將從文化資產核心開始,針對文化資產的基礎學習作為重要的學習依據,從調查、挖掘、體驗、瞭解、創作、保育、再利用等,提供學程學員重視了解文化資產的重要。

  從文化觀察與體驗調查等方向為出發,規劃課程目的希望從調查中去認識並挖掘出生活中的資產其價值與重要性,課程並搭配故事記憶的內容,訓練學員除了調查之外,並且能夠從觀察與訪問的過程,為這些文化資產撰寫故事與真正落實對於文化資產的認識,課程主要分為上下階段,第一階段為對於文化的認識與調查,第二階段則為針對認識的文化調查與成果進行體驗與活動設計的規劃,落實文化資產的並提高學習的意願與了解這其中的重要性。

  課程將搭配成果展示,以日常生活文化文主題,由學員發揮設計創意,如何把文化資產導入生活的學習中,提高國人的學習意願。

廣告